本次測試學生失分比較多的是第一大題和第二大題，閱讀題中第一個說明文閱讀得分不多。作文優(yōu)秀的文章比較少，基本上都在42分與45分之間，個別學生出現(xiàn)沒有按照作文要求寫，作文不及格。
從試卷中發(fā)現(xiàn)的問題：
一、學生對書上復(fù)習過的基礎(chǔ)知識，不能及時鞏固，掌握的不牢固，無論字詞還是默寫都有很多學生出現(xiàn)問題，默寫沒有一個學生全對，最多得6分，相當一部分學生得零分。課內(nèi)文言文閱讀中相等的學生對詞語和語句的含義掌握不準確。
二、學生對名著閱讀沒有積累，這4分題沒有一個學生全得。
三、學生學習和答題習慣不好，病句修改，有一部分學生在答題卡上沒有畫線。并且仿寫的第一句沒有按題的要求寫，出現(xiàn)了扣分現(xiàn)象。 總的第一題和第二題很多學生得一半分一下。
四、閱讀加入了一個說明文閱讀，學生對以前學的說明文有所忘記，說明方法回答的名稱不準確，回答的也不完整，沒有的滿分的。散文閱讀還可以。
五、由于試卷與以前的試卷有所改變，再加上用答題卡，學生覺得時間不夠，作文沒有以前構(gòu)思的充分。
針對以上問題，在今后的復(fù)習中，我要完全領(lǐng)會今年中考的精神，抓住試題的類型，復(fù)習的要全面；同時對學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固的情況，在第二輪復(fù)習時要加大鞏固的力度，使學生在基礎(chǔ)知識上，不要出現(xiàn)扣分現(xiàn)象，從而保證及格率。并且對中上等的學生要加強“拔高題”的訓練，保證升高中學生的語文成績。
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